Преемственность в работе детского сада и школы
01.01.2017
Преемственность — двусторонний процесс, в котором на дошкольной ступени образования сохраняется самоценность дошкольного детства, и формируются фундаментальные личностные качества ребенка, которые служат основой успешности школьного обучения. Школа, как преемник дошкольного образования опирается на достижения ребенка-дошкольника и организует свою педагогическую практику, развивая накопленный им потенциал, что позволяет реализовывать непрерывность в развитии детей и образовании как системе.
Важнейшую роль в преемственности дошкольного и начального образования имеет координация взаимодействия между педагогическими коллективами детского сада и школы, решение общих целей и задач непрерывного образования: воспитание нравственного человека; охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; сохранение и поддержка индивидуальности ребенка; физическое и психическое развитие детей.
Полноценное развитие ребенка возможно при решении приоритетных задач на каждой ступени образования.
На дошкольной ступени:
- приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;
- обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, развитие его положительного самоощущения;
- развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению;
- формирование компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к себе; включение детей в различные формы сотрудничества (со взрослыми и детьми разного возраста).
Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения со школами осуществляется через план мероприятий по обеспечению преемственности между образовательными учреждениями, который включает организацию и проведение мероприятий с детьми, родителями, педагогами:
Цель: реализация линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства
МБДОУ № 30 ежегодно сотрудничает с МОУ СОШ № 8 и № 9 п. Буланаш
| № | Организационная работа | Сроки | Ответственные |
| 1. | Организация предметно-развивающей среды и жизненного пространства для обеспечения разнообразной деятельности детей с учетом их возрастных особенностей и интересов | В течение учебного года | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели подг. гр |
| 2 | Проведение экскурсий и целевых прогулок в школу:
| Сентябрь ноябрь март В течение учебного года | учитель учитель воспитатель, учитель |
| 3 | Осуществление комплексного подхода в воспитании гигиенических навыков и навыков самообслуживания, культуры поведения, общения со сверстниками, взрослыми, умение найти занятия по интересам | В течение учебного года | Воспитатель, учитель |
| 4 | Осуществление воспитания детей в игре. Место игры в режиме дня, подбор и размещение игрового материала. Организация игровых зон. | В течение года | Воспитатели, учитель |
| 5 | Оказание шефской помощи:
| В течение учебного года | Учителя, воспитатели |
| Методическая работа | |||
| 1 | Обзор литературы по вопросам преемственности детского сада и школы | В течение учебного года | Учителя, воспитатели |
| 2 | Совместные заседания МО:
| ноябрь В течение учебного года | Замдиректора по начальному обучению, старший воспитатель, учителя , воспитатели |
| 3 | Изучение и отслеживание развития каждого ребенка: характеристики, карты индивидуального развития | В течение учебного года, передача в школу в конце года. | Воспитатели, ст.медсестра |
| Работа с родителями | |||
| 1 | Посещение родительских собраний детского сада. Организация Клуба родителей будущих первоклассников | Ноябрь Январь Март май | Учителя воспитатели |
| 2 | Организация консультаций психолога и логопеда | В течение учебного года | специалисты |
| 3 | Оформление информационных листов для родителей будущих первоклассников «Папка первоклассника»:
| 1 раз в квартал | Воспитатели, учителя |
| 4 | Посещение родителями общешкольных родительских собраний и других мероприятий | Февраль май | Замдиректора по начальному обучению Ст. воспитатель |
Просмотров всего: , сегодня:
Дата создания: 19.11.2018
Дата обновления: 19.11.2018
Дата публикации: 01.01.2017
