Сделать серьезное занятие

для ребенка занимательным –

 вот задача первоначального обучения.

К. Д. Ушинский

 

Методическая разработка

Дидактическое пособие «Что везёт грузовик»

 

Автор: учитель – логопед МБДОУ № 30 Мармалюк Вера Геннадьевна.

 

В условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов от современного учителя-логопеда требуется решение сложных задач поиска новых форм и методов работы по исправлению речевых нарушений у детей. Эффективность коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи различной степени тяжести, во многом зависит от систематического использования игровых технологий.

Автоматизация в самостоятельной речи поставленного звука процесс очень длительный. Именно использование разнообразных форм и видов преподнесения речевого материала позволит качественно и в короткие сроки учителю-логопеду автоматизировать звуки, нарушенные у детей.

Для повышения результативности коррекционно-образовательной работы на логопедическом пункте, мною разработано, изготовлено и используется дидактическое пособие«Что везёт грузовик».

 Данное пособие предназначено для детей,  как младшего, так и старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.

Цель разработки пособия заключается в повышении мотивации к процессу обучения, максимальной коррекции речевых расстройств, развитии любознательности, интереса к занятию.

Использование пособия помогает решать следующие задачи:

- коррекция звукопроизношения (автоматизация звука в словах, словосочетаниях, предложениях);

 - формирование лексико-грамматической стороны речи (правильное употребления предлогов, образование относительных и притяжательных прилагательных, приставочных глаголов);

- формирование связной речи (составление предложений);

- развитие познавательных процессов (зрительной памяти, логического мышления, восприятия, внимания);

- развитие мелкой моторики.

Планируемые результаты:

 - ребенок правильно произносит все звуки родного(русского) языка;

 - у ребенка сформирована лексико- грамматическая сторона речи;

 - у ребенка повысилась мотивация, интерес к процессу обучения:

- у ребенка повысился уровень развития познавательных психических процессов;

 - у ребенка хорошо развита мелкая и общая моторика.

Многофункциональность пособия выражается в разнообразии его использования в соответствии с поставленной целью.

Пособие могут использовать в своей работе учителя-логопеды, воспитатели ДОУ

Методическое пособие состоит из:

 - Заламинированных фоновых картинок с изображением грузовых машин, имеющих прорези для передвижки картинок.

         - Комплекта предметных картинок, расположенных на лентах и на полосках.

 

Ход: перед ребенком лежит картинка – машина. В прорези на кузове вставляется лента с картинками.

 

Варианты использования:

1.  Автоматизация звука в словах. Предлагаем ребенку назвать картинки, появляющиеся в «окошечке» кузова.

2.  Автоматизация звука в словосочетаниях. Ребенок должен сказать словосочетание, ответив на вопрос «Какой? Какая? Какое? Чей? Чья? Чьи?» и др. Н.:красный шар, мой паровоз.

3.  Автоматизация звука в предложениях. Ребенок составляет предложение (можно показать схему): Грузовик везет…груши.

Количество слов  педагог выбирает по своему усмотрению с учетом возможностей ребенка.

В зависимости от автоматизируемого звука, фоновую картинку можем называть по-разному: грузовик (задания на автоматизацию звука [Р]);

автомобиль(задания на автоматизацию звука [ЛЬ]);

машина (задания на автоматизацию звука [Ш]);

самосвал (задания на автоматизацию звуков [С], [Л]) или добавить автобус.

Если ребенок находится на начальном этапе автоматизации, можно предложить ему картинки, в названиях которых отрабатываемый  звук находится в определенной позиции: в начале, в середине, в  конце слова, в стечении согласных.

При использовании этих карточек, можно составлять словосочетания. Например: Розовая Рыба, кРасная гРуша, оРанжевый кРаб.

  Основная работа учителя - логопеда заключается в формировании у детей всех сторон речи. Часто логопеды остро нуждаются в дидактических и игровых пособиях, так как многократные повторения одного и того же материала утомляют не только ребенка, но и взрослого. И тогда педагогу приходится придумывать, как и чем разнообразить занятия, чтобы отрабатываемый материал не наскучил ребёнку, был для него интересен.

Ведь только положительная мотивация будет способствовать эффективной работе, что приведет, впоследствии, к желаемому результату.

 

Практическое использование пособия «Что везет грузовик» можно посмотреть по ссылкам    https://disk.yandex.ru/i/F23qHQAoypO2LQ

 

https://disk.yandex.ru/i/fZ9ZEwxNGUd8Qw