В этой консультации я предлагаю несложные приемы, которые доступны любому заинтересованному родителю, без дополнительной подготовки. Примеры представленных работ взяты из интернет источников, которыми родители могут воспользоваться, подобрав их под возраст и возможности ребёнка, двигаясь по принципу «от простого к сложному».
Для того, чтобы этот вид обучения не вызывал затруднений предлагаю подключить разные виды памяти (зрительная, слуховая, тактильная, моторная и т.д.). Во время занятий различными видами деятельности и усвоения материала, ребёнок будет непроизвольно запоминать необходимую информацию. Новые идеи в процессе совместной деятельности, будут способствовать творчеству, а это основа интеллекта.
Знакомство с разными свойствами материалов, манипуляция с ними, будет способствовать сенсомоторному развитию, работа с кистью и клеем разовьет мелкую моторику. Размещение элементов аппликации на листе бумаги, будет развивать пространственное восприятие.
В завершение изучения темы «весна» можно поставить небольшой спектакль, с придумыванием сюжета и используя поделки – что улучшит речевые возможности ребёнка и снизит уровень робости при выступлениях на утренниках.
Сделав аппликацию дерева с зелеными листьями (используя новые материалы; вату, вермишель), ребёнок не забудет, что весной на деревьях появляются листья.

Выполнив аппликацию птиц с использованием семечек, ребёнок усвоит, что весной они возвращаются и вьют гнезда.

Попрыгав вместе с бумажной лягушкой, можно запомнить, что водоёмы освободились ото льда. Наклеив и разукрасив бумажных мух и бабочек, не даст забыть о том, что насекомые проснулись.

А игра с зеркальцем в солнечного зайчика, который будет весело скакать по стенам, благодаря моторной памяти и веселью (положительные эмоциям), закрепит знание еще двух примет весны: солнце светит ярче и заяц, поменяв шкурку, отправляется на поиски другой пищи – весенней зелёной травы.