Развитие речи: «Самое первое дерево, которое почувствовало Весну»

 

                                        Ход занятия:

Покажите ребёнку картинку «Весна» (образец картины ниже), прочитайте стихотворение:

Я раскрываю почки,

Деревья одеваю

В зеленые листочки,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня весна.

Обсудите с ребенком приметы весны. Приметы весны: (НЕБО весной часто бывает яркое, голубое и по нему плывут ОБЛАКА, дни становятся длиннее, а ночи короче. Если зимой мы приходили утром в детский сад, то на улице было темно, сейчас, когда наступила весна, утром уже светит солнышко. Ночи ещё холодные, морозные, но зато днем светит яркое и теплое солнце, ПРИРОДА  ПРОСЫПАЕТСЯ).

Внесите в занятие персонажа игрушку (зайку, или можно любого другого лесного жителя).

-Тук-тук, можно к вам в гости!

-Кто это к нам пришел? (Зайчик, зайка, зайчонок)

-Посмотри, это зайчишка-трусишка к нам в гости просится.

Он принес нам веточки вербы из леса (хорошо, если  у кого - то есть дома настоящие веточки вербы, можно продемонстрировать, как зайка в лапках держит веточки), если нет, то показываем картинку (см. ниже).

Послушай, нам зайчик хочет что- то рассказать:

Верба, верба, верба,

Верба зацвела.

Это значит – верно,

Что весна пришла. (А. Барто «Апрель»)

Обсудите с ребёнком вербу: на что похожи почки вербы? (можно сказать, что они похожи на барашки (раньше их так называли). Форма почек (вытянутые-овальные  и круглые),  цвет (белые и серые), на ощупь (гладкие, пушистые, мягкие).

Можно предложить детям выполнить физкультминутку:

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше. (Поднять руки вверх. Потянуться)

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже. (Присесть на корточки. Руки опустить на пол)

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется.

А под солнышком нам

Весело живется. (Хлопать в ладоши. Улыбаться).

Расскажите детям: Снег уже растаял, а деревья еще не распустили листочки, они ждут тепла и стоят пока голые. Но весной солнышко яркое согревает почки, и первое дерево, которое почувствовало тепло-это верба. Ласково называем её - вербочка, она распустила свои барашки-почки. (Попросите ребенка ласково назвать верба-вербочка, почки-барашки и покажите еще раз детям веточки с почками).

Для закрепления полученной информации можно предложить порисовать:

-А сейчас мы с тобой вербу нарисуем красками, а зайчик посмотрит на нас, но сначала мы поиграем пальчиками:

Пальчиковая гимнастика.

Сидит белка на тележке

Продает она орешки (удары кулачками друг о друга попеременно)

Лисичке сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому (загибаем пальцы попеременно, начиная с большого).

Кому в платок (хлопок ладонями)

Кому на зубок (хлопок ладонями)

Кому в лапочку (хлопок ладонями).

А сейчас приступим к рисованию. Вам понадобиться гуашь или краски белого, серого (смешайте белую краску и добавьте чуть серого),  коричневого цвета, кисточка, лист бумаги. На листе бумаге можете сами нарисовать веточку, а дети дорисуют почки методом примакивания.

Организуйте показ рисования, говоря при этом: Рисовать мы с тобой будем кисточкой. Обмакнём кисть сначала в водичку, лишнюю воду с кисточки уберём о край баночки, наберём кисточкой серый цвет и  «примакиваем» (прикладываем кисть к бумаге) на веточку пушистые серые комочки.  Обратите внимание на то, как расположены пушистые комочки на веточке и приступайте к выполнению работы. (Образец рисования можно посмотреть ниже). В конце  выполненной работы обязательно похвалите ребёнка!