Программное содержание:

1) Расширить представления детей о труде   животноводов на молочной ферме.

2) Ввести в активный словарь детей слова: доярка, телятница, доильный аппарат, транспортер, холодильная камера.

3)Воспитывать уважение к труду людей, работающих на молочной ферме.

Материал:  Игрушечные животные (коровы,телята),

кубики для постройки фермы, загонов,

разные емкости для молока (пластмассовые бидончики, баночки), условные мерки( чашки, бокалы),

инвентарь ( ведерки, метелки, белые халаты, косынки).

     Подготовительная работа:

1.     Наблюдение стада на лугу: рассмотреть внешний вид коровы, уточнить, чем она питается, кто пасет стадо.

2.     Беседа по картине: « Корова с теленком».

3.      Чтение рассказа « Корова» Г.Скребицкого.

4.     Наблюдение сенокоса на лугу: уточнить, какие машины помогают людям в заготовке кормов, для чего нужно сено.

5.      Чтение: А. П. Майков   « Пахнет сено над лугами».

6.     Экскурсия на молочную ферму: 

7.     рассмотреть фасад здания, познакомить с помещениями  (стойла для коров, телятник, помещение, где хранят доильные аппараты). Наблюдение дойки, обработки молока, рассматривание доильного аппарата, встреча с людьми, работающими на ферме, их рассказ о своей работе. Наблюдение за коровами и телятами.

Правила игры и игровые роли.

Заведующая фермой - направляет и контролирует работу доярок, следит, как другие работники фермы выполняют свои обязанности.

Доярки (оператор машинного доения)- заботливо ухаживают за коровами, телятами; моют, кормят, чистят, поят.

Шофер молоковоза- возит молоко на молокозавод.

Пастух- пасет коров, следит, чтобы коровы не разбегались.

Ветврач- следит, чтобы коровы не болели,  делает прививки, лечит их.

Тракторист кормовоза- привозит корма и раздает их с помощью специальной тележки прямо в кормушки коровам.

Ход игры.

Внести в группу необходимый игровой материал, обратить внимание детей на эти предметы.

Воспитатель:  - Дети, где мы видели все эти предметы?

Дети: - На молочной ферме.

Воспитатель: - Ребята, давайте,  и мы с вами построим у себя в группе молочную ферму.

Вместе с детьми воспитатель строит стойла для коров и телят из кубиков « Строитель». Располагают рядом пастбище.

 Воспитатель: «Как хорошо поработали строители? А теперь давайте решим, кто кем хочет работать  на нашей ферме?»(предложения и желания детей).

Роль заведующей берет на себя воспитатель. Девочки -доярки  доят коров

( утренняя дойка). Приходит пастух  и выгоняет коров на поле. Девочки наводят  порядок в стойлах. Пастухи пасут стадо. Доярки измеряют молоко условными мерками. 

Заведующая интересуется,  сколько молока всего надоили девочки – доярки. Говорит, что его пора отправлять на молокозавод.

Заведующая (воспитатель) говорит, что девочки хорошо поработали и много надоили молока, что на молокозаводе из него сделают много разнообразных молочных продуктов. Ребята, а какие молочные продукты делают из молока?

 Дети: (Творог, сметана,  кефир, сливочное масло, сыр, сливки и т. д.)

Заведующая (воспитатель): А куда поступают эти продукты с молокозавода? Где мы их видим и можем приобрести?

Дети:  « В магазине».

 Пастухи пригоняют стадо на обеденную дойку. Одна из девочек говорит, что ее корова не веселая, может быть заболела?  Зовет врача. Приходит ветврач, осматривает  корову, назначает лечение.

Кормовоз привозит и раздает корм.

И так далее: девочки доят коров, пастухи выгоняют стадо на пастбище, выгоняют  на поле. Пастухи пасут стадо.