Родитель:     Для начала встанем в круг

                       Сколько радости вокруг.

                       Дружно за руки возьмитесь

                       И друг другу улыбнитесь.

                       Вы готовы поиграть?

                       Можем дружно начинать.

Родитель:       Отгадайте мою загадку:

                       Шириною широко,

                       Глубиною глубоко,

                       День и ночь о берег бьется.

                       Из него воды не пьётся,

                       Потому что не вкусна –

                       И горька, и солона. (море)

Родитель: А почему вы подумали, что это море?

Правильно, потому что в море вода соленая и горькая.

Родитель: Ребята, а хотите отправиться в подводное путешествие и исследовать морской подводный мир?

Нам предстоит узнать и увидеть море, его подводных обитателей, богатства морского дна. Я знаю волшебные слова, которые сказать нужно дружно и громко. Как только мы их произнесем, тут же перенесемся в подводный мир.

Давайте, закроем глаза!

1 -2 -3 – все замрём!

Детский сад наш изменился,

В дно морское превратился.

Мы отправимся гулять.

Дно морское изучать!

 /Дети садятся на коврик, на ткани, изображающей море, находятся маски морских обитателей/

Родитель: Мы погрузились не глубоко и на время сами станем обитателями подводного царства.

Ребята, сейчас каждый из вас расскажет о морском обитателе.

/ дети говорят по несколько предложений о своем морском животном или рыбе, когда отгадали обитателя, ребенок надевает маску этого героя/

Кит -самое большое млекопитающее. Киты бывают усатыми-синий кит /китовый ус/ и зубатыми /кашалот, касатка/, у которых есть зубы, и они нападают на других китов и дельфинов. Усатые киты питаются планктоном.

Планктон -   микроскопические животные и растения, которых не видно простым глазом.

Китовый ус-хрящевые пластинки, сквозь которые он втягивает воду в себя вместе с планктоном.

Медуза – древнее животное. Без воды жить не может. Некоторые виды опасны и ядовиты. Тело бывает разной формы: в виде зонтика, купола, диска.

Питается мелкими морскими животными.

Осьминог – хищник, питается крабами, моллюсками. Парализует добычу ядом из щупалец. Хорошо маскируется, его окрас меняется под цвет камней и водорослей. Хорошо плавает и ходит по дну.

Скат – у него расплющенное тело. На спине дыхательные отверстия, рот внизу. По бокам расположены электрические органы, их разряд использует для ловли добычи и защиты от врагов

Рыба-молот- у рыбы необычная форма головы. Глаза расположены далеко друг от друга, но все равно у нее хорошее зрение. Любимое лакомство -скаты. Охотится ночью, всегда в одиночку.

Морской конек -небольшая рыбка. У нее необычная форма тела. На теле много шипов. Добычу втягивает вместе с водой хоботком. Цепляется хвостом за плавники других рыб и путешествует.

Морская звезда -название животное получило из-за формы тела. Конечностей может быть от 5 до 40, которыми она открывает раковины моллюсков. Рот расположен на нижней стороне тела.

Глаза расположены на кончиках лучей -ножек.

Акула- самый опасный морской хищник. Отлично видит, слышит. У нее несколько рядов больших. Острых зубов, которые растут всю жизнь. У нее нет костей, хребет состоит из мягких хрящей.

Не может жить не двигаясь, даже когда спит, она все равно плывет. Движение помогает воде протекать через жабры и отдавать рыбе много кислорода.

Дельфин- млекопитающее животное, оно вскармливает своих детенышей молоком. Несмотря на то, что у дельфина есть, плавники и хвост, у него нет жабр, как у рыб. Дельфин дышит кислородом из воздуха.

/Дети надевают маски морских обитателей/

Родитель: Ну, вот мы познакомились и узнали про морских обитателей больше. А сейчас предлагаю вам отдохнуть и поиграть.

Игра- викторина «Рыбки»

Цель: закреплять знания детей о морских обитателях; развивать внимание, мышление, память; воспитывать любознательность, познавательный интерес.

/дети произносят слова и рыбки плавают, затем прячутся за камни-домики с цифрами, под каждым номером находится вопрос викторины/

“Рыбки, рыбки приплывайте,

В наши сети попадайте!

Плавайте туда-сюда,

Не уйти вам никуда!”

 

Вопросы:

1.Чем дышит рыба /жабрами/

2.Чем покрыто тело рыб /чешуей/

3.Какие рыбы живут в море/морские/, а в реке/речные/?

4.Как передвигаются рыбы? /плавник, хвост/

5. Назови морское млекопитающее. /дельфин/

6.Морской конек -это животное или рыба? /рыба/

7.У какой рыбы оба глаза на одной стороне? /у камбалы/

8. Какая самая большая рыба в море? /синий кит/

9. Какой страшный хищник живет в море? /акула/

 Родитель: Что ж, мои маленькие рыбки! Мы свами замечательно провели время в подводном мире и нам пора возвращаться в детский сад. Для этого я произнесу волшебные слова, а вы будьте внимательны и выполняйте 

Нужно вам закрыть глаза.

Сделать два больших прыжка,

Руки вытянуть вперед,

А затем наоборот.

Как рыбешки покружиться

Чтоб в саду нам очутиться.

Родитель: Давайте наших морских обитателей отпустим обратно в «море».

/Дети возвращают маски рыб и морских животных в «море»/

Родитель: Для того, чтобы вы лучше запомнили наше подводное путешествие, я приготовила макет морского дна, но на нем не хватает обитателей морских глубин.

Но море приготовило нам сюрприз. Посмотрите, какие красивые цветные камни оно нам подарило.

/Достаю коробку с морскими камешками/

Как вы думаете, что можно делать с морскими камешками 

/играть с ними, выкладывать узоры, рисовать на них/

Давайте эти камушки превратим в красивых ярких рыбок.

Родитель: Проходите на свои места и приготовьтесь к работе.

/Дети проходят на места/

Прежде чем приступить к украшению рыбок, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Пять рыбок»

Цель: Развивать речь, память, мышление, воображение, творческую фантазию и эмоциональную сферу детей, снимать умственное и психологическое напряжение, развивать моторику рук.

Пять маленьких рыбок играли в реке

(волнообразные движения в воздухе)

Лежало большое бревно на воде

(ладони прижаты друг к другу, повороты с боку на бок).

И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!»

(выполняем ныряющее движение)

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко!»

(качаем сомкнутыми ладонями- отрицательный жест)

А третья сказала: «Мне хочется спать»

(ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук – рыбка спит).

Четвертая стала чуть – чуть замерзать

(быстро качаем ладонями – дрожь)

А пятая крикнула: «Здесь крокодил!»

(ладони раскрываются и соединяются - рот)

Плывите скорей, чтоб он вас не схватил.

(волнообразные движения сомкнутыми ладонями – рыбки уплывают).

Родитель: Сейчас подумайте, как вы украсите свою рыбку, главное, чтобы она стала красивая и нарядная. Возьмите правильно кисточку, набирайте краски немного и приступайте к работе.

 /Дети расписывают камушек/

Родитель: Итак, закончили работу, пусть ваши рыбки останутся на столах, а мы потанцуем.

Танец «Рыбы в море»

Цель: снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд;

совершенствовать общую моторику.

Родитель: Хорошо потанцевали, а сейчас каждый из вас возьмет свою рыбку и разместит на морском дне.

Посмотрите какая красота получилась, теперь нашим морским обитателям не будет одиноко, а мы сможем играть в игру «Путешествие рыбки».  

Родитель: Вам понравилось наше путешествие? Какой обитатель моря или океана вам запомнился? Рисовать на камнях вам понравилось?

И мне очень понравилось, как вы отвечали на мои вопросы, рассказывали и играли, а еще красиво раскрасили рыбок.

Надеюсь, в дальнейшем вы узнаете еще много нового про морских обитателей.